TTSD Secondary Grading - MEMO

TTSD will continue with the “NG- no grade” mark for all secondary students that do not demonstrate or provide enough evidence of mastery of content standards within their course. We believe our schools are places for learning, and grades should represent what a student knows. Therefore, the “NG- no grade” indicates that a student has not demonstrated or provided enough mastery of content for a teacher to assign them a grade. 

Moving forward, TTSD will be focused on continuing to improve, align, and refine its grading practices.

Middle School Grades:

Grades will be provided as indicated by an A, B, C, D  or NG (No Grade).  If a student receives a D or NG, it must be followed up with a comment with further explanation as to what the D or NG means/represents.

High School Grades:

• Students can earn letter grades of A-D or NG relative to the priority standards identified for the class/course.
• Students who have not demonstrated understanding of the content to earn at least a D will be given either an NG (No Grade) or an I (Incomplete). 
  • If a student is assigned an NG or an “I”, teachers will communicate with parents in advance that their student is in jeopardy of not earning credit, and what options are available for them to improve their grade.
• Students who earn an “I” will be given time and support from the teacher to demonstrate conceptual understanding of the priority standards, and earn a passing grade.
  • An “I” would be appropriate for a student that has demonstrated some mastery of content standards, but not enough to warrant credit for the course yet.
    • “I”s for typical “semester-long” classes should be completed within 2 weeks.
    • “I”s that are part of a typically “year-long” class should be completed by the end of each quarter.
    • Students who do not demonstrate enough mastery of learning within the given deadline will receive NG’s.
• Students who earn an NG will not earn credit for the class.
  • Examples of students that could earn an NG:
    • Students that have engaged very little with the curriculum.
    • Students that have completed less than half of the assignments.
    • Students that have demonstrated proficiency on less than half of the standards.

FAQ:

Why is TTSD not returning to Fs? Don’t they serve as motivation for students? Our priority is engaging students in rich, explorative and meaningful student learning, not using grades or fear as the motivation for learning. According to researcher and grading expert Joe Feldman, Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms, “There’s no research that finds that failing grades motivate students, and plenty of research that has found the opposite—that a student who receives 0s and Fs becomes less motivated, not more motivated. Guskey (2009) found that “no studies support the use of low grades as punishment. Instead of prompting greater effort, low grades more often cause students to withdraw from learning.” Our students are learning how to fail forward all of the time, in many aspects of life. We do not believe grades are intended for this purpose, but are intended to communicate what a student knows.

Are we lowering expectations for students? No. In order to get a TTSD diploma, students must meet all graduation requirements. If a student receives a NG in a course required for graduation, they do not receive credit for the course, and must retake it with a passing grade in order to graduate.

How do post-secondary institutions interpret the NG grade on transcripts? For the last several years, many universities have been examining their admissions requirements. Through that study, standardized tests, grading practices, and other historical measures of academic achievement have come under scrutiny. Now, many universities and colleges are taking a more holistic approach to reviewing transcripts and recognize that growth is not always linear; schools recognize that there are many reasons a student may not succeed in a given instance that may not have anything to do with their abilities, but rather their specific circumstances.

As has been historical practice for universities, each school has their own requirements for entrance, and it is important to look at them if there are specific schools your child is interested in.

Are any of our neighboring districts no longer giving Fs? Beaverton School District is no longer issuing Fs; students receive an “I” for incomplete, and if unable to obtain the credit, it will convert to an “N” grade. Similar to TTSD, the “N” grade has a neutral impact on GPA, but students have to make up the credit.

How are NGs different from Fs? When students received an F, it had an impact on their GPA and students had to retake the course. With NGs, there is a neutral impact to the GPA, but students still have to retake the course to demonstrate knowledge. With Fs counting as a zero, it created a mathematical impact to a student’s GPA that was nearly impossible to recover from, especially if a student turned it around and decided they wanted to attend a post-secondary institution as well as apply for Oregon Promise. Given that students have to demonstrate learning that results in a passing grade in order to graduate, it is unnecessary to double penalize them with GPA impact. All grades for courses taken remain on a student’s transcript showing their full educational journey. 

Mensaje - Calificaciones Secundarias de TTSD 

TTSD continuará con la marca "NG- sin calificación" para todos los estudiantes de secundaria que no demuestren o proporcionen suficiente evidencia de dominio de los estándares de contenido dentro de su curso. Creemos que nuestras escuelas son lugares para aprender y las calificaciones deben representar lo que sabe un estudiante. Por lo tanto, el "NG- sin calificación" indica que un estudiante no ha demostrado o proporcionado suficiente dominio del contenido para que un maestro le asigne una calificación. 

En el futuro, TTSD se centrará en continuar mejorando, alineando y refinando sus prácticas de calificación.

Calificaciones de la escuela secundaria:

Las calificaciones se proporcionarán según lo indicado por A, B, C, D o NG (sin calificación). Si un estudiante recibe una D o NG, debe seguir con un comentario con una explicación más detallada de lo que significa/representa la D o NG.

Calificaciones de la escuela preparatoria:

• Los estudiantes pueden obtener calificaciones con letras de AD o NG en relación con los estándares prioritarios identificados para la clase/curso.
• Los estudiantes que no hayan demostrado comprensión del contenido para obtener al menos una D recibirán una NG (sin calificación) o una I (incompleto). 
  • Si a un estudiante se le asigna un NG o una “I”, los maestros se comunicarán con los padres por adelantado que su estudiante está en peligro de no obtener crédito y qué opciones hay disponibles para mejorar su calificación.
• Los estudiantes que obtengan una "I" recibirán tiempo y apoyo del maestro para demostrar una comprensión conceptual de los estándares prioritarios y obtener una calificación aprobatoria.
  • Una "I" sería apropiada para un estudiante que ha demostrado cierto dominio de los estándares de contenido, pero aún no lo suficiente como para garantizar crédito por el curso.
    • Las "I" para las clases típicas de "un semestre" deben completarse en 2 semanas.
    • Las "I" que son parte de una clase típica de "un año" deben completarse al final de cada trimestre.
    • Los estudiantes que no demuestren suficiente dominio del aprendizaje dentro del plazo establecido recibirán NG.
• Los estudiantes que obtengan una NG no obtendrán crédito por la clase.
  • Ejemplos de estudiantes que podrían obtener una NG:
    • Estudiantes que han contribuido muy poco con el plan de estudios.
    • Estudiantes que han completado menos de la mitad de las asignaciones.
    • Estudiantes que han demostrado competencia en menos de la mitad de los estándares.

Preguntas frecuentes:

¿Por qué TTSD no regresa a Fs? ¿No sirven como motivación para los estudiantes? Nuestra prioridad es involucrar a los estudiantes en un aprendizaje estudiantil rico, exploratorio y significativo, sin utilizar las calificaciones o el miedo como motivación para el aprendizaje. Según el investigador y experto en calificaciones Joe Feldman, Grading for Equity: What It Is, Why It Matters, and How It Can Transform Schools and Classrooms, "No hay investigaciones que demuestren que las calificaciones reprobatorias motiven a los estudiantes, y muchas investigaciones han encontrado que lo opuesto—que un estudiante que recibe 0s y Fs se vuelve menos motivado, no más motivado. Guskey (2009) encontró que “ningún estudio respalda el uso de calificaciones bajas como castigo. En lugar de generar un mayor esfuerzo, las calificaciones bajas suelen hacer que los estudiantes se retiren del aprendizaje”. Nuestros estudiantes están aprendiendo a fracasar todo el tiempo, en muchos aspectos de la vida. No creemos que las calificaciones estén destinadas a este propósito, pero están destinadas a comunicar lo que sabe un estudiante.

¿Estamos bajando las expectativas para los estudiantes? No. Para obtener un diploma de TTSD, los estudiantes deben cumplir con todos los requisitos de graduación. Si un estudiante recibe una NG en un curso requerido para la graduación, no recibe crédito por el curso y debe volver a tomarlo con una calificación aprobatoria para poder graduarse.

¿Cómo interpretan las instituciones postsecundarias la calificación NG en las transcripciones? Durante los últimos años, muchas universidades han estado examinando sus requisitos de admisión. A través de ese estudio, las pruebas estandarizadas, las prácticas de calificación y otras medidas históricas de rendimiento académico han sido objeto de escrutinio. Ahora, muchas universidades y colegios están adoptando un enfoque más holístico para revisar las transcripciones y reconocen que el crecimiento no siempre es lineal; las escuelas reconocen que hay muchas razones por las que un estudiante puede no tener éxito en una instancia determinada que puede no tener nada que ver con sus habilidades, sino con sus circunstancias específicas.

Como ha sido una práctica histórica para las universidades,cada escuela tiene sus propios requisitos de ingreso y es importante analizarlos si hay escuelas específicas en las que su hijo esté interesado.

¿Alguno de nuestros distritos vecinos ya no da Fs? El Distrito Escolar de Beaverton ya no emite Fs; los estudiantes reciben una "I" por incompleto y, si no pueden obtener el crédito, se convertirá en una calificación de "N". Al igual que en TTSD, la calificación "N" tiene un impacto neutral en el GPA, pero los estudiantes deben recuperar el crédito.

¿En qué se diferencian los NG de los F? Cuando los estudiantes recibieron una F, tuvo un impacto en su GPA y los estudiantes tuvieron que volver a tomar el curso. Con los NG, hay un impacto neutral en el GPA, pero los estudiantes aún tienen que volver a tomar el curso para demostrar el conocimiento. Con Fs contando como cero, creó un impacto matemático en el GPA de un estudiante del que era casi imposible recuperarse, especialmente si un estudiante lo cambiaba y decidía que quería asistir a una institución postsecundaria y solicitar Oregon Promise. Dado que los estudiantes tienen que demostrar un aprendizaje que resulte en una calificación aprobatoria para poder graduarse, no es necesario penalizarlos dos veces con impacto en el GPA. Todas las calificaciones de los cursos tomados permanecen en la transcripción del estudiante que muestra su viaje educativo completo.